Mots clés
الفنون البصرية إشكالات ومقاربات
Détails de la publication
| Titre | Page début | Page fin | Etat | Actions |
|---|---|---|---|---|
| تقديم | 7 | 13 | Published | |
| الفصل الأول : التضافر : مفاهيم وممارسة فنية | 39 | 136 | Published | |
| ...الفصل الثاني : في التضافر : النقد ، التصميم ، المفردة ، الفنون البصرية | 137 | 288 | Published | |
| الفصل الثالث : معاني التضافر وحدوده في الدراسة والتدريس والبحث : الإنتاج النقدي الأكاديمي والفني | 289 | 446 | Published | |
| خاتمة | 447 | 475 | Published | |
| تقديم لكتاب الأستاذ وسام عبد المولى | 453 | 458 | Published | |
| التضافر والتقاط الجوهر | 459 | 492 | Published | |
| ببليوغرافيا | 471 | 480 | Published | |
| مقدمة | 15 | 38 | Published |
Aucune donnée disponible
Préface
الأشياء التي هي حولنا بطبيعتها متغيّرة ومتأثّرة بغيرها ومُؤثّرة فيها وفي حياتنا عامّة والمهنيّة والأكاديميّة والفنّيّة خاصّة. ولعلّ ذلك يدعونا إلى الحديث عن أهمّيّة تضافر أنشطة مختلفة في مسار المدرّس الباحث: علميّا وبيداغوجيّا. هذا بالإضافة إلى التّقاطع الذّكّي بين كلّ ما هو أدبيّ وحسّي من جهة وبين ما هو ذاتيّ من جهة أخرى. ومن جهتنا نعتقد أنّ هذا التّقاطع يُلزم كلّ من اختار لنفسه «مسارا» ذاتيّا ومتنزّلا في إطار المسيرة العمليّة في مجال التّدريس الجامعيّ. ولكن كيف يمكن التّأليف بين أنشطة علميّة وتشكيليّة وبيداغوجيّة مختلفة؟ هذا الكتاب هو وصل لمختلف محطّاتنا زمنيّا وبحثيّا ويبداغوجيّا وتشكيليّا في مسار واحد، بحيث يُثري مختلف أجزاء هذه المحطّات دلالة ويكون مبرّرا لاجتماعها في صياغة واحدة متجانسة ومتوائمة. وهو بذلك وصل لها بعضها ببعض ومحاولة لتنظيمها وتجميعها. وينقسم الكتاب، إلى ثلاثة فصول رئيسيّة: المفاهيم والممارسات الفنّيّة، والتّضافر في النّقد والتّصميم والمفردة والفنون البصريّة، ومعاني التّضافر وحدوده في الدّراسة والتّدريس والبحث.
| Titre | ISBN | Volume |
|---|
| Titre | ISBN | Langue |
|---|